＃當國中小課程規定要介紹臺灣文化資產、高中階段必須嘗試「探究與實作」的多元化教學，在校教師如何設計教案搭配實地場域進行教學？

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＃當父母帶著子女去到各種文化產業園區時，可不可以在打卡拍照、吃冰棒逛市集之外，加入一點有文化內涵的小遊戲？

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＃當導遊、解說員介紹各地古蹟遺址或是重要廟宇的宗教信仰時，除了單向講述歷史故事，能不能還有教與學的雙向互動？

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「親近文化資產，感受時間的力量，認識這塊土地上曾發生的故事。」───文化部文化資產局策劃。

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由《成為文化知識家：帶孩子探索文化資產場所的奧祕》架構的呈現與引導，讓更多人能體會歷史傳承的意義，為文化資產找到新的親近方式；也期待激發教師與家長等讀者（甚至包含文資管理單位），對文化資產創造出更多元的延伸與詮釋。

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成為文化知識家，從這本書開始！

12/10（六）下午在華山青鳥書店，讓我們來聊聊如何親近文化資產，感受時間的力量，認識這塊土地上曾發生的故事。

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✒講座主講人｜榮芳杰、 江篠萱

（《成為文化知識家：帶孩子探索文化資產場所的奧祕》作者）

✒活動時間｜12/10（六） 15:30-17:00

✒活動地點｜華山青⿃書店（台北市八德路⼀段1號，玻璃屋2樓）

✒入場⽅式｜免費講座，報名入場

✒活動通報名｜https://reurl.cc/Ay6jL8

✒FB活動連結｜https://fb.me/e/2qR1ZxrZD

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｜講師介紹｜
 

▶ 榮芳杰

清華大學環境與文化資源學系、人文社會學院學士班合聘副教授，身兼財團法人古都保存再生文教基金會常務董事、臺灣文化政策研究學會監事、臺灣文化資產學會理事、臺灣建築史學會常務理事、臺灣周益記文化遺產永續發展協會常務理事等民間團體職務，並擔任文化部「藝文教育扎根」計畫訪視暨評鑑委員，以及各地方縣市政府的文化資產審議委員。

學術研究領域是文化資產教育與詮釋、文化資產管理，積極推廣文化資產應融入當代生活的保存觀念，努力成為一位拉近民眾與文化資產場所之間距離的傳教士。
 

▶ 江篠萱

新竹教育大學環境與文化資源學系、臺北藝術大學建築與文化資產研究所畢業。

大學時期一頭栽入文化資產的領域，同時修習教育學程，因接觸體制外教育，感受到戶外教育的美好。研究所時期開始轉譯文化資產，嘗試用淺顯易懂的方式，讓小孩也能了解生硬的文化資產知識。

本書就是第一次工作成果的展示，期望人人都能走入文化資產之中，發掘出文化資產對自己的意義。